这学期，全国不少地方的高中陆续开始实行双休。
对于双休，社会上争论一直很大：
有人觉得学生终于能喘口气了；也有人担心孩子玩废了。
作为一名长期在县城工作的老师，我发现，
城市里的高中和县城高中，面对双休时的感受，真的完全不一样。
城市的孩子，双休是加分项
先说城市里的孩子。
大城市家庭普遍有条件，父母学历高、经济条件好，
双休对他们来说并不是放飞，而是变相补习。
周六日，孩子可能上一对一，报个专项班，
甚至还能上一堂国际化的课程，接触外教、参加研学。
哪怕真空闲在家，父母也会安排阅读、运动或者兴趣培养。
换句话说，城市孩子即便放假，也有隐形的老师和隐形的课堂在陪着他们。
双休，对他们来说，是加分项。
县城的孩子，双休却是隐形的陷阱
可县城情况完全不同。
很多县城高中80%的学生来自农村，
他们对双休的体验，往往充满了无奈和焦虑。
第一，回家本身就折腾。
不少孩子家离学校几十上百公里，路费高，车次少，有的还要走很远的山路。
每周来回一次，光时间和精力就耗得差不多了。
很多父母还在外地打工，孩子回到家里，既得不到照顾，也没人监督。
于是，作业拖着不写，学习任务耽误了，最后成绩慢慢掉下去。
家长在外打工，既担心孩子安全，又怕孩子荒废学业，焦虑只会更严重。
第二，学习环境和条件不一样。
城里孩子双休有补习班，有资源；
县城的孩子呢？
家长没钱，家里也没有能辅导功课的氛围。
很多孩子回家，面对的不是书本，而是手机、电视和游戏机。
没有人监管，也没有学习环境，
不少孩子一个周末下来，作业草草应付，成绩只会越拉越远。
这就像两条赛道：
一条有加油站，有领跑员；
另一条空空如也，孩子还得自己背着水跑，差距可想而知。
第三，双休削弱了他们唯一的机会。
对于农村孩子来说，改变命运几乎只有一条路：高考。
可双休一来，他们学习时间少了，学校老师的辅导也少了。
要知道，县城高中的老师，
很多时候会利用晚自习、周末帮学生查漏补缺，
这是农村孩子能够免费得到的最宝贵的资源。
一旦双休，时间缩短，管理放松，
县城孩子和城市孩子之间的差距只会被进一步放大。
教育差距，在双休里被放大
很多老师心里清楚：
大城市的学生在周末补课，而县城的学生可能在小卖部打游戏；
大城市的孩子在上兴趣班，而县城的孩子一个人在家刷手机。
48小时的周末，看似人人一样，但背后却是教育资源的再分配。
结果就是：
越有资源的家庭，孩子越受益；
越缺资源的家庭，孩子越吃亏。
这也是为什么不少县城老师会说：
双休是城市孩子的幸福，却是县城孩子的死路。
听起来扎心，但现实就是这样。
我们需要怎样的双休？
当然，我们也不能完全否认双休的意义。
高中生压力确实很大，需要休息，需要自由。
问题是，双休能不能一刀切？
是不是可以分阶段、分区域推进？
比如，先在教育资源比较充足的大城市实行；
而县城高中，是否应该慢一点，给学生、家长和学校更多的适应空间？
更重要的是，教育公平的问题必须重视。
如果教育资源还是城市越来越优质，县城越来越凋敝，
那双休就可能加速筛选，让农村孩子更快被淘汰。
写在最后
县城孩子真的不怕吃苦，他们在学校每天学到晚上十点多，早上六点多就起床，也能扛下来。
但他们怕的，是和城市孩子之间那道看不见的鸿沟。
双休，不是单纯的多休一天，而是一次对教育公平的大考。
在高考依然是唯一出路的今天，
如果没有更多的教育资源下沉，没有对县城孩子的额外支持，
双休对他们来说，未必是祝福，反而可能成为新的负担。
大家怎么看？
你是支持全面双休，还是觉得应该因地制宜？
欢迎留言交流。
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